1. Metacognición <br />David Ausubel es un psicólogo investigativo educativo, su teoría intelectual la realiza en el ámbito escolar <br />Movimiento cognitivo: el aprendizaje es una restructuración activa de ideas conceptuales y esquemas que el aprendiz posee. <br />Estructura cognitiva: se designa al conocimiento de un tema determinado, organizado, claro y estable, tipo de conocimiento y grado cognitivo. <br />Un procesador activo de la información cuando el niño relaciona la nueva información con conocimientos y experiencias previas y familiares en su estructura cognitiva.<br />Para que el estudiante aprenda tendrá que tener unos conocimientos previos de la estructura de lo contrario no se genera un aprendizaje. <br />Teoría del aprendizaje: es relevante en su vida cotidiana,<br />Es conocer lo que le permite al niño desarrollar una teoría aprendizaje.<br />Inteligencias múltiples: es fluida permite percibir diferentes estímulos.<br />Aprendizaje por recepción: ya elaborado.<br />Aprendizaje por descubrimiento: y elaborado el material antes de ser incorporado a su estructura.<br />Asimilación de nuevos conocimientos: relaciona, guarda interés, los asocia y los aplica.<br />Aprendizaje significativo: relaciona y sustituye por conceptos ya elaborados por el alumno, desechando el memorismo. <br />Metacognición: es pensar sobre el pensamiento propio como lo llama vicogostky; capacidad de pensar, conciencia mental y regulación.<br />